SESIÓN 3. DISCRIMINACIÓN VISUAL (Irene)

Objetivos específicos: Desarrollar el sentido de la vista y realización de actividades para mejorar la capacidad de observación. 

Edad: 4-5 años.

 

Contenidos:

Calentamiento (10 min)

1. ¿Qué animalito falta?

Parte principal (30 min)

     2. Veo, veo de colores

     3. Corriendo por el bosque

     4. Adivina adivinaza 

Vuelta a la calma (10 min)

     5. El círculo de los koalas

 

Material: caretas de animales, picas, aros, balones, colchonetas, pañuelos de colores. 

 

Metodología: especificada en cada actividad 

 

Lugar: especificado en cada actividad.

 

Duración: 50 minutos

CALENTAMIENTO: 

 1. ¿Qué animalito falta?

-Objetivo específico: visualizar correctamente a todos los integrantes del grupo para saber quién es el compañero que falta. 

 -Material: ninguno. 

 -Intensidad: baja-media.

 -Descripción: se hará en grupos de 3-4 personas. uno de los alumnos será el lobo y tendrá que fijarse bien en el resto de compañeros que irán disfrazados de animales: gatos, perros, cerdos y burros. El lobo tendrá que fijarse muy bien en estos cuatro animales y darse la vuelta. El resto de animales correrán por el bosque dando pequeños saltos levantando los brazos y uno de los animales se esconderá agachado detrás de algún objeto o árbol. Cuando el profesor grite ya, el lobo se dará la vuelta y tendrán que adivinar qué animal es el que falta.

 -Reglas: correr despacio. 

-Variantes: cuando se esconde uno de los animales agachado, lo puede hacer de pie si el objeto le cubre entero, o tumbado. Mientras están corriendo dando pequeños saltos y levantando los brazos, también pueden ir alternando subir y bajar los brazos.

 -Tiempo: 10 minutos. 

-Metodología: grupos reducidos. 

-Disposición espacial: alrededor del gimnasio excepto dónde está el compañero que no puede observar.

  PARTE PRINCIPAL:

 2.Veo, veo de colores:

  -Objetivo específico: ser capaces de adivinar e identificar los colores que la maestra menciona.

-Material: ninguno. 

-Intensidad: baja-Media. 

-Descripción: Los alumnos serán mariposas y tendrán que ir corriendo hacia las flores, que serán objetos como por ejemplo picas, aros, conos y balones. Habrá cuatro colores: rojo, azul, verde y amarillo.

La profesora dirá:

-Veo veo.

-¿Qué ves?

-Una flor de color rojo.

Las mariposas tendrán que ir corriendo hacia la flor roja, es decir, a los objetos que sean de color rojo y sentarse al lado del objeto.

 -Reglas: respetar a la profesora cuando esté dando las instrucciones, correr despacio.

 -Variantes: se podrá tocar el objeto con la mano en vez de sentarse al lado.

-Tiempo: 10 minutos 

 -Metodología: mando directo 

-Disposición espacial: gimnasio.

3. Corriendo por el bosque

-Objetivo específico: ser capaces de reconocer y visualizar correctamente los colores para encontrar rápidamente el objeto correspondiente.

-Material: picas, aros, balones y colchonetas.

-Intensidad: media.

-Descripción: Los alumnos serán pajaritos y tendrán que correr alrededor del gimnasio. Uno de los alumnos será el águila y será el que la ligue. Cuando la profesora diga: “¡EL COLOR ROJO!”, todos los pajaritos tendrán que dirigirse hacia los objetos (picas, aros, balones o colchonetas) que haya en el suelo para que estén en casa, es decir salvados y sigan siendo pajaritos. Además, tendrán que tocar los objetos con la mano. Si el águila pilla a una de los pajaritos, se cambian los roles y ahora habrá un nuevo águila.

-Reglas: correr despacio, sin empujar.

-Variantes: poder tocar los objetos con los pies.

-Tiempo: 10 minutos.

-Metodología: Mando directo.

-Disposición espacial: gimnasio

 4. Adivina, adivinanza...

 -Objetivo específico: memorizar y observar detenidamente al compañero para saber si, tras la realización de la actividad, ha encontrado o perdido algún objeto.

-Material: palos, hierba, hojas y ramas.

-Intensidad: baja-Media.

 -Descripción: se formarán parejas y un alumno tendrá que fijarse muy bien en el otro. Realizarán la actividad en el patio  y uno de los compañeros tendrá que ponerse contra un árbol con los ojos tapados y de pie. El otro compañero irá corriendo a buscar objetos como por ejemplo hojas, piedras, ramas y palos. El compañero que esté con los ojos tapados en un árbol tendrá que adivinar que objetos se ha encontrado por el camino. Después se volverá a tapar los ojos y el compañero volverá corriendo a buscar objetos. El alumno que está con los ojos tapados tendrá que adivinar que cosas ha perdido por el camino y que objetos nuevos ha traído tras su paseo.

-Reglas: no darse la vuelta antes de tiempo, no añadir o quitar más de 4 cosas. 

-Variantes: la actividad se realiza de pie pero podrían hacerla sentados o de rodillas.

 -Tiempo: 10 minutos.

 -Metodología: enseñanza recíproca. 

-Disposición espacial: en el gimnasio o idealmente en el patio donde haya árboles y plantas para simular la actividad en el bosque.

** el vídeo de la actividad se ha realizado con los siguientes materiales: espumillón (simulando que es hierba), hojas, pájaro( en la actividad se utilizarán palos) y una rama de una planta.

VUELTA A LA CALMA

5. El círculo de los koalas 

-Objetivo específico: desarrollar el receptor sensorial de la vista. 

-Material: ninguno. 

-Intensidad: baja. 

-Descripción: la profesora les explicará a los alumnos que formen un círculo alrededor de un árbol del bosque y ellos serán koalas. Empezará el koala que diga la profesora y uno de ellos se quedará en medio. El juego comenzará cuando el koala del medio se tape los ojos y la profesora diga:

-“¡Empieza la corriente en…! y señalará a uno de los alumnos. Al alumno que la profesora señale apretará la mano al koala que tenga a su lado derecho hasta pasar por todos los koalas. El compañero que está en el medio tendrá que adivinar por donde va la corriente fijándose en las manos de sus compañeros.

 -Variantes: en este caso tienen que hacer un pequeño apretón de manos, pero se podría introducir un ligero movimiento de la cabeza.

 -Tiempo: 10 minutos. 

 -Metodología: mando directo. 

  -EVALUACIÓN: 

La profesora preguntará a los niños si han encontrado alguna dificultad en alguno de los juegos. Se les explicará la importancia de fijarse y observar bien todo pues gracias a ello podemos entender muchas cosas. Finalmente se les repartirá una ficha con los juegos a modo dibujo, realizados en la sesión y tendrán que hacer un círculo al que más les haya gustado.